本文从元认知理论出发，比较系统地论述了元认知与化学学习的关系，比较全面地阐述了作者在中学化学教学中培养学生的化学元认知的作法和体会。全文共分五个部分： 第一部分：元认知理论。探讨了元认知理论的形成和内涵，论述了元认知的结构、特点及其在学习过程中的作用。 第二部分：元认知理论在化学学习中的运用。论述了化学元认知的概念和结构；从化学学习的目的和特点出发论述了化学元认知对化学学习的影响；以化学问题解决和化学实验为例阐述了化学元认知在具体的化学学习活动中的表现。 第三部分：元认知水平的测量和分析。结合化学学习的实际制定元认知水平问卷，依据问卷对不同层次的学生进行元认知水平的测量和分析，找出学生化学学习成绩与化学元认知水平的相关性。 第四部分：培养学生化学元认知。依据元认知理论和对学生元认知水平测量的结果，从学生在教学中的主体地位、元认知培养的目的和目标、元认知知识的获得、元认知监控的培养等几个方面提出了元认知培养的作法和建议。 第五部分：结语。对培养化学元认知的评价总结，对元认知研究和应用的展望。