课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的社会系统,师生在课堂中通过交互影响完成教学活动,达成教学目标。课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件,是课堂教学活动顺利实施的重要保障,决定着学生的身心健康和全面发展。有效的课堂管理不仅是课堂教学顺利进行和提高课堂教学质量的基本保证,而且是促进学生素质全面发展的有效途径。因此,有效的课堂管理需要用一种全新的理念去研究。本研究从教育管理的文化模式的角度来分析课堂管理的有效性,在个案调查的基础上,结合访谈法、文献法、观察法,对一处农村初中原生态课堂教学改革引发的课堂管理改革进行研究分析,探讨文化模式下课堂管理的有效性的意义,试图构建能适应新课程改革的以人为本的有效课堂管理模式。文章分为六部分:第一部分:简要介绍课堂管理的有效性研究背景以及本研究的主要问题。第二部分:对课堂和课堂管理等主要的相关概念进行论述,对主要的相关文献进行综述分析。第三部分:对教育管理的文化模式进行分析,并构建对课堂管理有效性的分析架构。第四部分:对个案进行调查分析。第五部分:从领导、目标、课堂组织结构、课堂环境等方面分析这所农村初中的课堂管理,以探讨“文化模式”下的课堂管理具有有效性。第六部分:讨论教育管理“文化模式”对课堂管理有效性的意义,并试图构建以人为本的有效课堂管理模式。