本文以在对外汉语教学中使用较多的《新HSK大纲》、《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》、《发展汉语》(第二版)综合教材为研究材料,对其中的同形词进行计量统计,同时分析同形词在这两本大纲和教材中的分布情况、收录问题和标注问题。同时会从教材中寻找有关同形词的例句来具体分析同形词在语句中的具体含义,发现问题并得出结论,提出一些对对外汉语教学有用的意见和建议。论文的主要部分:第一部分是绪论部分。主要是简述了学术界对同形词的界定、同形词的类型、探讨了同形词和多义词之间的区别;以及对外汉语教学领域对同形词的研究和发展概况。第二部分和第三部分是文章的主体部分。第二部分将对《新HSK大纲》、《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》、《发展汉语》(第二版)综合教材中同形词进行统计,并对其结果进行分析,研究同形词出现的规律。同时也对两本大纲和教材中同形词的标注问题和收录问题进行了探究性分析。第三部分将以《现代汉语词典》为参考工具对《发展汉语》综合教材中的同形词进行语义和语用方面的分析。从教材中寻找有关同形词的例句来分析其在语句中具体的含义,探究其在语句中是否有新的含义,同时也探究其在语境中是否有隐含的意义。第四部分是对外汉语同形词教学建议。笔者结合上文关于同形词的分析,提出一些有关对外汉语同形词教学方面的建议。