随着“游戏是幼儿园的基本活动”这一口号的提出,游戏从过去的“小儿科”变为了学前教育领域的“香饽饽”。目前对游戏的已有研究多是从游戏内容、游戏与儿童发展之间的关系及各类游戏的环境创设、指导、评价等较为微观的领域展开,很少有人站在人类学、社会性、文化学等视角从较为宏观的角度来分析游戏自身的发展情况。本文从文化的视角,综合利用文献法、问卷法和访谈法来分析不同文化背景下我国儿童游戏的发展情况并尝试着从物质文化、制度文化和观念文化这三个维度来对我国儿童游戏的历史演变进行文化归因。在对促使部分游戏消逝、蜕变及新生的原因进行分析之后,本文尝试着从树立正确的游戏观、合理对待不同文化背景下的儿童游戏及社会各界如何各司其职以便为我国儿童游戏更好地传承与发展创造条件这三方面提出建议。本文共分为六章：第一章主要介绍了选题缘由及研究设计,简要介绍了研究地及研究对象的选择,为后文横向、纵向的分析做了铺垫。第二章对文化与游戏的概念做了简单介绍,着重分析了我国近年来对传统游戏(农业文明背景下的游戏)和以电子游戏(信息文明背景下的游戏)为代表的新游戏的研究内容和趋势,介绍了国际上用文化的视角来分析游戏的概况。第三章详细介绍了农业文明、工业文明和信息文明背景下儿童游戏的主要特征并佐之以22位受访者的口述内容。希望读者在了解不同文明背景下儿童游戏的主要特征的同时能通过受访者的口述内容对各个文明背景下的儿童游戏及人们的生活场景有较为清晰的认识。第四章主要从物质文化、制度文化和观念文化这三个维度分析了促使我国儿童游戏发生变化的原因,并利用回收的554份调查问卷的统计结果予以佐证。第五章主要是讨论部分,包括总结、建议、反思与展望。总结部分强调了农业文明背景下儿童游戏的价值及促使我国儿童游戏发生变化的原因；建议部分主要从树立正确的儿童游戏观、合理对待不同类别的儿童游戏及社会各界如何通过自己的切实行动保障儿童充足的游戏时间、游戏空间和游戏权利。该领域的后继研究可以选择更多的视角,同时应强调儿童游戏的民族特色。