随着经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化的快速发展，特别是我国已经进入社会转型期，来自经济社会各方面的竞争与压力越来越多，传统的价值观念受到了巨大冲击，在社会生活中人们的身心健康问题日益凸显，尤其处于身心发展重要时期的中等职业学校（以下简称：中职校）的学生。他们处在人生发展的重要阶段，对于他们的身心健康问题，更应该引起社会、学校、家庭各方面的重视。本文认为，要帮助中职校学生解决在青春期的一系列身心问题，培养他们健康的身心素质，学会适应复杂的社会环境，仅仅依靠学校成立心理咨询机构、开设心理健康课程，是远远不够的，还需要发挥学校教书育人、管理育人、服务育人的全员育人作用，发挥学科、课程渗透的作用。中职校可以而且应该尝试在德育课教学中渗透身心健康教育。这样不仅可以拓展学生身心健康教育的途径，而且还可以促进中职校德育课教学的改革，增强德育课教学的针对性和实效性。本文就中职校德育课教学渗透身心健康教育相关概念、必要性、可行性进行了分析，并且通过调查，了解了中职校德育课教学渗透身心健康教育的现状和存在的问题，并对其产生的原因进行了探究，明确提出了解决此问题的对策。作为中职校的德育教师，如何在德育课教学中渗透身心健康教育，发挥积极的正面导向作用，增强师生教学过程中的互动性和正能量，大力提高中职校在校生的身心健康素质，正是本文研究的重点所在。