青年大学生承载着民族的希望和祖国的未来。聋人大学生是大学生群体不可或缺的组成部分。他们的思想素质如何，思想政治教育的现状如何，不仅直接关系到广大聋人群体的自尊、自信、自立、自强，关系到他们自身的生存与发展，更关系到大学生思想政治教育的全局和聋人高等教育的质量，且影响着全社会的文明进程和我国社会主义和谐社会的全面构建。随着残疾人事业特别是残疾人教育事业的发展，如何将越来越多的聋人大学生培养成为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，是当前我国高校思想政治教育和聋人教育面临的一个迫切而全新的重要课题，它具有重大而深远的现实意义。　　 本文首先对聋、聋人大学生、聋人大学生思想政治教育等核心概念进行诠释和界定，阐述了其特殊性，即听觉障碍使聋人大学生对外界世界反映的范围缩小，完整性降低，但与此同时也促成了新的动力定型;教育者应具备特殊的素质和要求;教育手段应针对聋人大学生特殊的生理和心理属性而展开等。并指出聋人大学生思想政治教育的重要意义:是全面落实科学发展观的集中体现;是提高聋人群体综合素质的重要途径;是构建社会主义和谐社会的基本要求。　　 其次，根据当前聋人高等教育尚处于摸索阶段，就聋人大学生思想政治教育的主要问题及成因进行分析。聋人大学生自身存在着心理问题突出，思想政治素养有待提高，社会适应能力欠佳的问题;聋人大学生思想政治教育管理体制建设不完善，工作队伍建设亟需加强;聋人大学生思想政治教育环境存在的问题有:社会对残疾人有偏见，无障碍设施建设不足，就业困难普遍存在，家庭教育严重缺失等。　　 最后，针对当前聋人大学生思想政治教育存在的问题，提出了加强和改进聋人大学生思想政治教育的思路与对策，如优化聋人大学生思想政治教育的外部环境;拓展聋人大学生思想政治教育的有效载体;完善聋人大学生思想政治教育的保障体系等。