体育舞蹈是一项新兴的体育项目。自80年代传入我国以来在短短的20多年的时间里得到了迅速蓬勃的发展。但从整体水平来看,我国体育舞蹈发展水平较低,与世界体育舞蹈强国相比还存在较大的差距。1991年,国家教育委员会颁发的《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》明确提出：把体育舞蹈列为高等师范院校体育学科的必修课程。高校大部分开设了体育舞蹈课程,使体育舞蹈得到了迅速普及和推广,成为高校学生参与体育活动的一大重要内容。课程资源的开发与利用是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,是推行新课程标准的一个关键环节。开发和利用体育舞蹈课程资源,符合高校大众的需求,是体育舞蹈良好发展的需要。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法,在分析广西十五所高校体育舞蹈课程资源开发利用现状的基础上,对体育舞蹈课程资源开发利用六大块即体育舞蹈课程人力资源、体育舞蹈课程物力资源、体育舞蹈课程内容资源、体育舞蹈课外与校外资源、体育舞蹈课程经费资源、体育舞蹈课程信息资源的开发利用进行分析整理,从而在六大块的基础上提出相对应的措施和建议。对体育舞蹈课程资源开发利用的现状结论研究结果如下：1调查广西15所高校中,目前有11所开设了体育舞蹈课程,4所暂未开设该课程；大部分教师都是从其它方向转业而来,体育舞蹈专业素质不高；教师男女结构比例不平衡、教师学历职称较高但专业水平有待提升；教师理论研究意识淡薄,专业教师相对缺乏。2体育课中教师资源充足但没有得到充分开发利用；训练队中教师除专业教师外,主要由艺术体操和健美操教师转业而来；培训班中教师主要由专业教师、社会专业人员和相关专业特长学生组成；社团协会中主要由学习过该项目的学生进行教学。健身、健美和健心是学生学习体育舞蹈的主要动机；大学时期是学生学习体育舞蹈的盛行时期；学生学习体育舞蹈的时间延续性较差、获取知识的主动性较弱。3场地设施能够基本满足现有体育舞蹈课的需求；训练队和培训班利用场地设施空闲时间进行训练；社团协会主要利用学生活动室、教学楼大厅和具有光滑平整的场地进行学习；部分场地设施没有得到充分利用,有效利用率较低；学生对现有场地器材表现出不满足感。461.1%的教师不进行纯理论课程教学,教师理论知识的开发利用意识较为淡薄；教师在教学大纲的基础上充分发挥主观能动性,以自编套路为主要教学内容；体育课主要以刘芳创编套路为主进行教学,训练队主要以教师自编套路进行训练；培训班以自编套路、教研室集体制作套路和规定套路共同进行教学；社团协会以自编套路和规定套路为主要学习内容。5邀请相关专业教师讲座为零、外聘体育舞蹈教师传授技术较少、组织课外或校外体育舞蹈相关活动较积极,组织形式也是丰富多样,其中节目表演和参加比赛是受欢迎的形式。6学校对体育舞蹈经费的投入基本能够满足该项目的需求、社会对于该项目的赞助和捐赠有很大开发利用空间、不断提高技术水平提高自己创收比例。7获取信息资源的方式和教学手段两方面进行论述的。教师获取信息资源以电子网络方式为主；教学手段以音像制品为主。对体育舞蹈课程资源开发利用的对策研究结果如下：1开发利用上主要是引进专项能力较强的教师和培养现有师资的技术水平；提高教师对体育舞蹈课程资源开发利用的意识；可采用互聘制度,共享体育舞蹈教师资源；采用教学表演或比赛,激发学生的主动能动性；邀请专业人士来校进行讲学或是表演,激励视觉冲击；大力拓展新生资源和巩固已有学生资源。2开发利用上主要是从实际需求出发,,大力开辟新场地；提高现有场馆的利用率；发挥邻近地域优势,实现场馆资源共享。3丰富教学技术内容,使之多样化；开发理论课程内容资源,使之系统化。4及时更新音乐、影像资源,与时俱进；参阅图书馆的书籍资料等,提高理论上的认识；组织参与校内外体育舞蹈表演或竞赛,不断提高技术。5对体育舞蹈课程经费资源的开发和利用上稳固学校经费投入；积极拓宽经费收入渠道。体育舞蹈体育课中要充分利用有限的经费资源,使之发挥最大的效用；训练队中应该加大社会赞助的比例和提升自己创收方面的能力;培训班主要以缴纳学费为主要的经费支持；社团协会在已有的基础上,不断提高技术增加外出商演和获得赞助的机会,扩大资金需要。6积极运用现代媒体,开发利用网络资源；优化整合资源,构建体育舞蹈资源库,共建资源交流平台。