在全面推广素质教育新形式下,作为美育内容之一的音乐教育越来越受到人们的关注。音乐高考教学是高中音乐教学的有机组成部分,是为高等音乐院校输送音乐人材的主要途径。近年来,全国音乐高考教学蓬勃发展,音乐高考生逐年增加,成为了一个高考现象,同时教学中也出现了许多新的问题。本文在他人已有的研究成果基础上,采用理论与实践相结合的方法,通过问卷调查、访谈和文献资料查阅等多种方式,对通辽地区几所高中的音乐高考教学的现状进行了深入的调查、研究、分析。调查发现,通辽地区的音乐高考教学存在着许多问题:教学指导思想和培养目标不明确,“重技轻文”、“重技轻理”现象较为普遍;教学的课程设置不科学;教学手段落后,方式陈旧;教师的专业素质还需提高等问题。针对这些问题,本文提出了七项解决问题的对策与建议:完善音乐高考教育体系,教学中注重理论、实践、技能多方面结合;加强音乐高考生思想品德教育,促进学生的全面发展;提高音乐教师的业务水平和师德修养,建立高素质的音乐教师队伍;强化音乐高考教学,使音乐高考教学科学化和规范化;改进音乐高考教学的方法和形式,建立科学的教学方法体系;完善音乐高考教学评价体系,注重培养学生音乐创新意识;改革音乐高考考试方法,使高校的招生工作更规范、科学。