本论文主要是以日本近代化教育指导者之一,同时也是基督教主义教育者新岛襄的教育理念及教育实践活动为中心进行的研究。同志社大学创始人新岛襄在幕末时期日本内忧外患的时代背景下，忧国忧民，作为传统武士的他却冒着生命危险违反国禁，秘密逃脱到美国。十多年的海外生活，对他教育思想的形成产生了很大的影响。归国后的他以传教和在日本建立基督教主义大学为终生的事业。他主张教育要做到在探求学问的同时也要以基督教教义作为德育的根本，培养出有自立自治精神且知德兼备的人才。而教育的目的便是使人们成为能承担起文明之责的“自由之民”。只有每个人的自主、自立、自治，才能促使国家自立，从而形成近代文明国家。可见新岛襄教育理念的根本还是在于推进国家富强、繁荣、发展的国家意识，因此，他的教育事业是为了推动近代民主主义国家的形成而进行的。笔者通过分析梳理国内外关于新岛襄的研究资料，追溯新岛襄的人生经历，分析他立志推进教育事业的动机，从而展开了对新岛襄教育理念及教育实践活动的考察。首先，主要叙述了本论文的研究动机和方法，在先行研究的基础上提出问题点。其次，以幕末日本的情况为时代背景，以新岛出国前、在国外及归国后为时间轴，叙述新岛襄三个阶段的人生经历。再次，论述了新岛在美十多年的西洋体验，特别是岩仓使节团的欧美视察对他教育理念的形成产生的巨大影响。最后结论部分，围绕新岛的教育理念及教育实践活动总结全文，分析探讨新岛襄所描绘的近代日本大学及日本教育蓝图，并指出新岛襄在日本教育的近代化中所承担的文明化使命。