当今世界正在发生着全面的、深刻的变革,经济的全球化和新技术革命对职业教育体系提出了严峻的挑战。面对这些挑战,世界各国纷纷改革职业教育的内容,由原来单纯的岗位技能培训转向综合的职业能力培养。对中等职业学校学生进行的综合职业能力培养应是面向受教育者整个职业生涯的职业准备教育,为他们终身继续学习、综合职业能力的进一步发展奠定坚实基础。首先,本文科学地界定了综合职业能力的内涵,综合职业能力虽可具体化为某些子能力,但其灵魂在于“综合”性;从理论角度,分析了中等职业学校学生的综合职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化、迁移和整合所形成的能完成一定职业任务的能力;从微观角度,探索了在教学实践中如何将综合职业能力培养落实到具体的学程中;从宏观角度,总结了国外职业教育在职业教育管理、教学实训体系和职业能力标准等方面的成功经验;针对我国中职教育的目前困境,分析了影响综合职业能力培养的思想根源、制度原因与校内因素;从职业教育的理念、职业教育的宏观管理、中职学校的办学模式、课程模式、实践性教学方法到综合职业能力评价等方面,提出了针对我国中职教育综合职业能力培养问题的若干建议。在上述问题的分析和探讨中提出了一些个人的观点和见解。