高等工程人才培养模式研究对于推动我国工程教育改革步伐，培养高质量、高水平的高级技术人才，以适应我国构建具有中国特色的创新型国家的历史任务，具有战略性的重要意义。 本文全面叙述了工程院校人才培养模式的理论基础。首先，界定了人才培养模式的基本概念；其次，剖析了人才培养的目标，体制和过程模式的基本内容；然后在分析国内外工科院校人才培养模式的基础上，归纳其类型和特点，并进行了分析。 在理论研究基础上，本文对美国MIT、清华大学和西安交通大学等高校人才培养模式的改革实践进行了较为详尽的个案分析，探讨了我国高等工程人才培养模式的改革趋势，培养目标多层次、多规格；注重人才的全面素质培养，实行学分制和多种学制；改革专业设置和课程体系；重视基础实践、人文和创新的加强，采用现代先进教育手段，进行启发式教学。 本文按照知识、能力、素质协调发展、体现创新和全面发展的教育理念，构建了工程院校创新型人才培养模式。在本文中较详尽地叙述了创新型人才培养模式的基本构架，明确提出了以创新能力、思想道德、文化、业务和身心素质等基本规格为内容的培养目标；建立弹性学制和学分制，改革专业设置和课程体系的培养体制；采取现代先进的教学手段，开展互动式教学和加强教学与科研实践结合的培养过程。同时提出了更新传统教育观念、优化师资队伍建设、创新学生思想政治工作和构建创新素质评价体系等措施，以便于这个模式能得到更好的实施。 笔者认为，本文所构建的创新型人才培养模式是符合我国国情的，具有较强的可操作性，可供我国高等教育主管部门进行教育改革决策和工程院校制定人才培养计划的参考。