美国是世界上最早开展创业教育的国家,现已形成了较为完备的创业教育体系。从哈佛大学于1947年开设创业教育课程,距今已经有60多年的历史。美国高校的创业教育为大学生提供系统全面的教育,使得美国的创新企业繁荣发展,对其经济的发展起到了巨大的推动作用。创业教育丰富并充实着教育科学理论体系。创业教育学作为教育科学体系中一门比较年轻的学科,关于创业教育的概念、教育理念、课程设置和师资培养等都需要我们深入的探讨和研究。美国的创业教育起步较早,在对美国高校创业教育研究的过程中,可以理清创业教育的价值和特点,找出创业教育的规律,总结出创业教育成功的理论基础,以丰富我国创业教育的理论。美国的创业教育走在世界的前列,通过学习美国先进的创业教育经验,来探索适合我国高校的创业教育之路,为大学生就业提供新的解决方案,无疑具有重要的现实意义。本文共分为4个部分,第一部分是绪论部分;第二部分梳理了美国高等院校创业教育的发展历程;第三部分从创业教育的理念、创业教育中心、师资培养、课程设置几个方面对美国高等院校创业教育的实施要素进行分析;第四部分分析了美国高等院校创业教育的特征及发展前景。