随着科技发展和社会进步,网络已成为人类历史上迄今为止出现的最大的信息载体,也成为了“思想文化信息的集散地和社会舆情的放大器”。高校校园网络的建立与日益发展,使得当代大学生越来越热衷于通过网络表达自己对社会事件的态度和意见,网络舆情已成为影响大学生思想行为的重要因素。重视网络舆情对大学生思想政治教育的影响,加强对网络舆情的收集归纳、研判分析和预警引导,积极探究在网络舆情领域开展思想政治教育工作是当前的重要课题。网络舆情是指通过互联网表达和传播的各种情绪、态度和意见交错的总和。学术界目前已着手研究网络舆情对大学生思想政治教育产生的影响,有积极影响也有消极影响。科学把握网络舆情的有利特点和发展规律,有益于丰富思想政治教育的内容,改善思想政治教育的方法,促进思想政治教育导向功能的发挥;与此同时,网络舆情的自由性、隐匿性和个性化等特征,容易误使大学生淡薄道德观念和法律意识,导致其情绪化的思考和行为,这对大学生思想政治教育的教育环境和教育队伍带来了一定的消极影响。高校思想政治教育在应对网络舆情的消极影响方面进行了一些积极的探索和实践,但仍显不足,表现在:高校思想政治教育的工作理念和工作方法还有待进一步提升和改进,高校网络舆情队伍建设有待加强,大学生媒介素养教育有待提高以及高校网络舆情管理工作机制有待完善。在网络舆情环境下,为了提高大学生思想政治教育的有效性,高校思想教育工作者应进一步重视和加强网络舆情管理与引导,坚持针对性与实效性相结合、理论与实践相结合、疏导与防堵相结合以及自律与他律相结合的工作原则。在高校思想政治教育的实际工作中,需注重加强大学生媒介素养教育、提高师资队伍的信息意识和升级网络监管技术。同时,还应建立高校网络舆情的常态管理机制,制定预警方案,坚持网络舆情常态管理,强化网络舆情引导等工作,以此来提高大学生思想政治教育的实际效果。