随着我国教育体制改革的深入，当前更加重视对大学生的素质教育，为了培养适应社会主义现代化建设要求的高素质、高层次人才，社会对高等教育提出了更高的要求。班集体是高校教育和管理的基本组织形式，是大学生提高思想道德素质、获取科学文化知识、锻炼自身能力的重要途径和载体。因此，班集体建设水平的高低，关系到高校教学工作的开展和教育水平的提高，班集体完善的制度建设、组织建设、文化建设及班风建设关系到大学生的健康成长与成才。　　 由于高校实施学分制以及蓬勃兴起的课余社团和飞速发展的互联网络等原因，使原有的班集体职能有所削弱，班集体意识有所淡化，所以加强班集体建设势在必行，并且对高校思想政治工作者提出了严峻的挑战。而影响班集体建设的因素很多，其中大学生非正式群体是班集体建设中不容忽视的影响因素，它不论对大学生的个人身心发展，还是对班集体的建设与管理都有着重要的影响。　　 一直以来，高校对大学生非正式群体的管理较为简单，对其所持的态度也倾向于消极，没有引起对其存在，尤其对班集体建设影响的足够重视，因而更谈不上形成真正意义上的有效管理，这在一定程度上影响了班集体建设，也影响了对大学生的教育效果。　　 本文概述了大学生非正式群体的内涵、类型、特点、成因以及与大学生正式群体的关系，分析了大学生非正式群体对班集体建设的积极和消极影响，并根据大学生非正式群体对班集体建设的消极影响提出了相应的对策。有针对性地对大学生非正式群体的思想政治教育工作进行了一些积极的探索。