在现行的国家、地方、学校三级课程体系中,地方课程处于中间位置,贯连着国家课程和校本课程,是课程体系的重要组成部分。目前,我国的地方课程正处于开发期,具有巨大的开发潜力。尤其是地方语文课程,从大语文观的角度,语文的范围十分广泛,几乎和生活的范围一致,语文课程资源有着天然的优势,地方语文课程开发势在必行。一方水土养育一方人,江西是革命老区,是全国红色资源大省,是人民军队的摇篮,是中国革命的摇篮,是人民共和国的摇篮,也是中国工人运动的发源地,积淀了极为厚重的红色文化资源,江西的红色资源是优秀的教育资源,完全具备成为地方语文课程资源的条件。本文通过问卷调查和资料收集,尝试寻找、整理能够转换成的地方语文课程资源的红色资源,来挖掘江西红色语文课程资源的潜力,让它更好地为当地教学服务。本论文包括四章。第一章是红色语文课程资源开发利用的时代语境,包括三节,第一节是概念界定,在这节中界定了红色资源、地方课程、课程资源、地方语文课程资源四个重要概念,第二节从五个方面阐述江西红色资源作为语文课程资源开发利用的背景,第三节从语文课程、教师、学生、地方文化四个角度阐述了江西红色资源作为语文课程资源开发与利用的价值所在。第二章是江西红色语文课程资源的类型和特点,包括两节,第一节把江西红色资源分五个方面进行概述,第二节在第一节阐述的基础概括出江西红色资源具有独特性、多元性、开放性、分散性和集中性的特点。第三章是对红色语文课程资源开发与利用的调查,分为两节,第一节使用问卷法和访谈法,对江西红色语文课程资源开发与利用现状进行调查,第二节在调查的基础上总结出现阶段江西红色语文课程资源在开发与利用中存在的问题：缺乏系统性和专业性、缺乏深度性和真实性、缺乏语文性和生动性。第四章是红色语文课程资源开发与利用的实施,包括两节,第一节从五个大方面概述了红色语文课程资源开发利用的途径,第二节则从口语交际、阅读、写作、综合性学习四个方面给出江西红色资源在语文教学中的应用举隅。本文是对江西地方红色语文课程建设的初步探索,希望本文能够为江西中小学校的红色语文校本课程建设增添一份生命力。