多媒体设备已在全国各地的中小学普及，多数老师也已经习惯用多媒体辅助教学，诸如PPT课件、演示动画和实验视频等多媒体教学资源逐渐被用于辅助中学化学的教学，然而这些教学资源与课件不但大多都是零散的，不具有系统性和完整性，而且缺乏交互性，使学生和老师之间不能很好互动。因此，一种体系化的涵盖丰富教学资源和交互性课件的多媒体教学平台的诞生是化学教学的迫切需要。本文以发现目前的中学化学交互仿真教学平台在教学应用中的特点及其辅助教学时的不足和存在的问题，并提出针对性的改进建议，从而使其能更好地辅助中学化学的教学，解决目前中学化学教学的难点和存在的突出问题为研究目的，通过文献研究法、访谈调查法、问卷调查法和测验调查法、定量分析法和定性分析法等研究方法，对该平台辅助教学的效果进行调查研究。本文包括六个部分。通过文献研究法和访谈调查法，第一部分主要介绍了国内外多媒体辅助教学的发展历程和研究现状，提出了目前中学化学教学的难点和教学中存在的突出问题，陈述了本课题的研究背景、研究目的、研究意义、研究方法和研究思路。通过文献研究法，第二部分主要界定了与本研究相关的概念。第三部分主要是对笔者及多媒体工作室其他成员经十多年努力研发的“初中化学交互仿真教学平台”与“高中化学交互仿真教学平台”做了详细介绍，并分别介绍了这两个教学平台中各类型多媒体教学资源的教学特点、使用方法及其在辅助教学过程中所要实现的预期效果。通过对使用该平台辅助教学的部分老师进行访谈调查和问卷调查，对部分学生进行问卷调查和测验调查之后，第四部分主要整理和统计了所有调查结果，并对统计结果分别进行了定量分析和定性分析。第五部分是对本研究结果的总结归纳。笔者将所有调查统计结果进行对比和分析，归纳总结了该教学平台在辅助中学化学教学方面的一些突出的优势和不足。第六部分是本文的最后一部分，是对本研究结果的反思和展望。首先对目前的中学化学交互仿真教学平台及其辅助教学方面的不足和问题进行了深刻反思，并对其今后的改进方向提出了针对性和实质性的建议，力图使该平台在不断的改进、补充和完善的过程中，能更有效地辅助中学化学的教学；最后展望了该教学平台在辅助中学化学的教与学方面的应用前景。