本文从培养创新性人才的角度出发，阐述了学校道德教育对于培养创新性人才的重要性，进而说明了学校道德教育与培养创新性人才之间的矛盾关系，通过对这一矛盾的分析，指出学校道德教育应在培养创新性人才的过程中实现自身的完善。学校道德教育与培养创新性人才的矛盾关系主要表现在，它既能够鼓励和培养人的创新能力，又阻碍其生成，这种矛盾是必然存在的，包括以下几个方面：学校道德教育的固有性与培养创新性人才的先创性之间的矛盾；学校道德教育的继承性与培养创新性人才的革新性之间的矛盾；学校道德教育的协调性与培养创新性人才的突破性之间的矛盾。解决二者之间的矛盾正是学校道德教育实现创新的途径，学校道德教育应当将培养创新性人才作为其教育的主要目标之一，其中包括将培养学生的创新能力作为学校道德教育的主要内容以及将培养创新性人才作为学校道德教育自身发展的动力；营造利于创新性人才成长的环境和氛围，其中包括进行学校环境建设，形成利于学生创新的环境以及转变德育管理模式，为创新提供宽松的德育环境；用德育手段鼓励学生开拓进取，勇于创新，其中包括将鼓励实践作为德育的重要手段以及革新德育手段；建构新型的学校道德教育体制，其中包括发扬传统和激励创新的有机结合、道德规范应给予创新意识正确的导向、构建和谐的新型师生关系以及形成具有创新特质的学校道德教育体制。学校道德教育必须在培养创新性人才的过程中不断完善自我以适应社会环境不断变化的现实。