健美操是一项极具观赏性的体育项目，它将人体语言艺术和体育学融为一体，突出了体育运动“健”、“力”、“美”的特点，还由于它开展的简易性，及其对身心的良好影响，越来越多的人将练习健美操作为自己的终身体育行为。健美操在我国的开展史已有二十多年的历史，高校作为健美操发展的基地，也是其开展最活跃的地方。目前素质教育引入课堂的实验研究，已在各个领域发展起来了．新型教育理论认为以师生和生生的相交往作为基础，创造民主教学气氛(在人际互动和合作中学习)，教学中建立了学生的主体地位，使教育过程渗透了素质教育的思想．本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查、数理统计等方法对湖北省部分高校健美操课堂人际交往进行了调查研究，通过对同个学校不同班级健美操交往情况，不同学校健美操课堂人际交往及同个学校健美操专项与不同专项课堂人际交往情况进行对比研究，分析讨论发现高校健美操课堂人际交往程度和学生的学习成绩成正相关关系，极大程度的影响着健美操课堂上学生的学习效果。新时期的高校健美操教学对教师的要求已越来越高了，教师不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及教学方法。从健美操运动是一种特定的社会现象来看，高校健美操教师总是体现一定的社会要求，不仅传授健美操科学知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生的“个性化”进程，使他们的思想行为符合社会的价值观。因此在高校健美操课堂上教师个人的思想道德素质极其专业业务素质直接影响着课堂师生交往的程度。本研究以调查的数据分析讨论得到的结论为依据，分析讨论了健美操运动特点，健美操运动在高校的开展情况，以及健美操在高校的教学情况。结合健美操运动的特点极其教学的特点，从实际调查出发，本研究侧重分析了高校健美操课堂人际交往的现状，讨论了高校健美操课堂良好人际交往给教学效果带来的影响，从侧面分析了施教因素对健美操课堂人际交往的影响。本着高校健美操课堂人际交往的现状，本研究具体分析了高校健美操课堂人际交往缺失的表现，及其原因，并对其提出了相应的对策。以便能给高校健美操课堂人际交往中的现实问题提出解决的线索，同时也为大学生形成良好的人际交往提供可行的方法。以促进我国高校健美操教学的改革，健美操文化的发展及继续。