民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，大学生民族精神的培育，关系着国家与民族发展与兴旺，也是其自身健康成才的需要。近年，高校大学生民族精神的培育工作取得了显著了效果，积累了丰富的经验。但随着社会的快速发展高校的培育工作也逐渐暴露出了一些问题，如培育目标要求不明确，培育内容空泛缺乏时效性、系统性，培育方法手段陈旧偏向说教学生缺乏兴趣，学生、教师对民族精神认识不足等。如何在高校现有的资源条件下寻找到解决这些问题的最佳方案，使高校的大学生民族精神培育工作取得更好的效果，是本论文研究的出发点和目的。基于对这一研究目的的思考，笔者以体育学、教育学、哲学等学科作为本研究的理论基础，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、观察法、逻辑分析法等方法进行了分析与研究。笔者认为，太极拳可以作为大学生民族精神培育的重要载体并取得显著的效果，于是展开了以下内容的研究：本研究抽取贵州省9所高校（所在地为贵阳市）的参与公共体育太极拳课教学与学习的部分教师和学生作为调查对象，调查了学校的民族精神培育现状及公共体育太极拳课的开展现状。调查结果显示：高校民族精神培育的整体效果较差，学生的民族精神有弱化趋势。学生和教师对学校的太极拳课的教学效果持消极评价，认为对民族精神培育的效果较差，亟需进一步加强文化在教学中的融入。中华民族精神是中国传统文化中宝贵思想精华的总结与提升，因此对大学生民族精神的培育要落实到对传统文化的学习与领悟。中国传统文化的研究对象最终都是落实到了人的身上，体现出强烈的人文性，因此人文文化是中国传统文化的最主要最鲜明的内容。将太极拳作为大学生民族精神培育的载体有着巨大的优势。第一，太极拳作为培育的载体具有以人为本，饱含丰富的情感，具备有效的可控性，具备良好的渗透性等特点。第二，太极拳源于道家文化，且处处蕴含着道家的健身观，对人的“身”与“心”能产生积极影响，使身心能够合一。第三，太极拳蕴含着丰富的“和谐”文化，从其技术动作及拳理都表现出了丰富的“和谐”内涵。第四，太极拳有着高校的课程优势，且主要体现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面。第五，太极拳培育大学生民族精神的路径。太极拳的培育是一个由不知到知，由知到懂，由懂到行的过程。将民族精神培育由单纯的理论教导转向实践操练，由短期的心理体验转向长期的身心训练和身心互动。通过这一路径，能将文化“内化”为大学生稳定的心理结构，提升大学生的民族精神。第六，太极拳培育大学生民族精神的内容，主要包括：自强不息，爱国主义，民族自尊心和自豪感、爱好和平、厚德载物等内容。针对以上研究内容，最后提出了几点建议。第一，明确公共体育太极拳课的地位、目标、内容；第二，注重太极拳教师队伍的继续教育；第三，建立合理的考评制度；第四，丰富太极拳第二课堂，营造太极拳校园文化氛围。