模型是一种重要的思想和方法,在科学研究和日常生产生活中都有广泛的应用。学生在高中物理学习阶段正是对物理模型的建构与应用能力培养的重要时期,因此,在2017年的《普通高中物理课程标准》中的物理学科核心素养中,对模型建构这一能力提出了明确要求。新课标中的物理核心素养是教师教学方向和目标的指导,为研究如何在高中物理习题教学中,培养学生物理模型建构与应用能力,为实际教学提供有价值的参考。由于在高中物理课程中习题教学占据较大比例,且习题教学是学习的任何阶段必不可少的课程类型,为争取较为充足的时间,便于研究的开展,本文在高中物理习题教学中展开研究。第1章的主要内容是了解国内外研究现状,确定研究目的、意义、方法,以及可行性研究,明确研究的方向和内容。第2章的主要内容是探讨物理模型及其建构与应用。从物理模型的发展中,明确其界定、分类、物理模型的能力结构分析。基于“概念域”理论,明确物理模型建构与应用的理论基础和基本方法,梳理物理建模的评价体系。第3章的主要内容是依据物理模型建构与应用的基本理论和方法,确定教学策略的目标和依据,设计策略框架,细化策略内容,为后期教学实践奠定理论基础。第4章的主要内容是将理论应用于教学实践。其中包括学生基本情况的调研、教学案例、物理模型建构与应用在习题教学中的实验研究。实验研究是在特定时间、特定内容的基础上,采用模型建构与应用的教学策略,通过分析学生在实验前后的成绩和表现,得出实验过程中的教学策略对学生的影响。第5章的主要内容是对本文研究的总结与评价,分析研究中的不足之处,保证研究的可持续性。