儿童学习钢琴已是社会上的一个普通现象，它是实施国民素质教育的重要基础，是社会音乐文化中的美育园地。然而，钢琴基础演奏的学习意义是什么?应建立何等的学习标准?需要多少时间重点学习哪些曲目内容?如何达到学习的优化目标?这些都是教与学的双边互动关系中需要理性把握的重要课题。作为钢琴教师是否能合理运用自己的聪明才智去努力培养这些祖国的未来是摆在每一位钢琴教育者面前的问题，面对家长殷切的期待，孩子稚嫩的眼光，如何为一个琴章合理的定位、培养制定严格而完善的教学框架是相当重要的。凡钢琴学有所成者，都有一条共同的经验，即在学琴之初，必有一段精心打磨基础琴艺的艰辛经历，这就是终身难忘的基础训练。不论老师用何种方法传艺，是用音乐感悟法、娱乐引入法、技艺并重法还是才能训练法，但若没有认真的基础磨练，要想在钢琴技艺上脱颖而出，那只能是空想，即使天赋特别好的“音乐神童”也不例外。因此，在本文当中，我将就关于少儿钢琴教学中的以下几点进行详细的论述。 一、教师的个人修养、教学能力和学生的天赋加勤奋以及家长积极的配合是通往成功的、不可或缺的三个必要条件。 1．作为合格的少儿启蒙钢琴教师应具备的起码的专业素质； 2．多大的孩子可以开始学习钢琴呢? 3．家长在孩子学琴过程中的作用二、儿童钢琴教学与成人之间的差别。 三、钢琴教学中的技术训练同人文精神和人文知识的教育要并重。 1、基本功训练的重要性2、不要把所有的问题归结为狭义的技巧问题。因为钢琴教育不仅仅是技术或知识的教育，更重要的是人文精神和人文知识的教育。 3、钢琴音乐的学习，带给了今天成千上万的孩子以智慧和勇气。 四、根据儿童学习心理学的一般规律，运用合理的教法对孩子进行科学的、系统的训练。 1、生动而准确的语言2、关于手指基本功的训练： 3、关于“聆听”： 4、关于踏板： 5、课堂上根据学生气质特点进行个别教育，做到因材施教。 6、根据儿童学习心理学的一般规律，对于孩子课堂集中精力及学琴习惯的培养进行合理的训练： 7、作为教师要能够把握住上课的节奏。 8、示范讲解要精炼、准确。 五、幼儿自身由于年纪尚小，不具备自我控制能力，因此，教师在教学的同时，还应密切注视孩子的练琴状况。 六、钢琴教学中要重视中国作品的演奏。 七、运用充分而有效的反馈培养学生的自我效能感，增强学生的成功的自信心，即培养学生的舞台演奏能力。