英语,作为最流行的世界语言,在这样一个信息化的社会中显得尤为重要。然而,在我国的传统应试教育下,教师过分重视对语言知识的讲解,而忽略了对学生实际语言运用能力的培养。在传统的英语课堂上,教师作为统治者,经常一言堂,而学生们只是被动地接受知识,久而久之,学生对英语学习逐渐失去兴趣,他们只是机械地记背单词和语法以应付考试,其英语学习彻底变成聋哑英语。当今英语课程改革的最终目标是培养学生综合运用语言的能力。很显然,传统的英语教学很难达到课改的要求,而交际法正是将语言作为一种交际工具来掌握,让学生在设定的较为真实的情境中通过彼此积极交流来学习语言,从而培养其交际能力。鉴于此,本研究拟选用交际教学法,从初中生久学不会的基础的英语词汇入手,试图通过提高其词汇量和词汇运用能力来最终提高其综合运用语言的能力。本文旨在通过对呼和浩特土默特学校初二年级1班,2班的90名学生进行调查问卷和测试,发现初中英语词汇教学存在的问题,并以交际教学法理论为指导调整英语教学、探寻解决这些问题的办法,最后通过实验来验证交际教学法在提高中学生英语词汇学习和英语运用能力方面的作用。从实验过程和数据分析中,研究者发现对比传统英语教学法,交际教学法对初中生英语词汇教学的提高的确有着显著效果。它不仅有助于学生增加词汇量,提高词汇运用能力,而且还能提高学生们的英语学习的兴趣和信心。因此,实验证实,在初中英语词汇教学中采用交际教学法是可行而有效的。当然,在今后的英语教学和研究中,我们还应尽量避免实验所总结的运用交际教学法的局限性,并能积极探究出解决这些问题的行之有效的办法。