新课程改革的核心理念是“以人为本”,即尊重每一个学生,注重学生的个性全面、充分的发展。新课程教育改革要求教师切实理解和贯彻新课程理念,对教师的教育价值观、能力、素质和专业化程度提出了更高的要求,要求教师转变教育价值观念与教育、教学行为,以适应新课改的要求。教师的教育价值观在很大程度上影响着教师的教育、教学行为,进而影响学生的学习与发展。同时,教师的教育价值观对于提高教师素质,促进教师专业发展,优化师资队伍建设以及提高学校管理质量都产生着重大的影响。本文对黑龙江省6所乡镇中学初中教师的教育价值观现状进行了问卷调查与统计分析,在此基础上找出了教师教育价值观存在的问题,并分析了问题产生的原因。问卷调查与统计分析的结果表明,乡镇初中教师教育价值观存在的问题主要表现在以下几个方面：部分教师的教育的公平观存在偏差；部分教师的自我评价过高；部分教师对于学生的自我发展重视程度较低；部分教师对传统文化的重视程度低；部分教师对知识基本原理的忽略；部分教师对学生的期望的合理性存在偏差；部分教师的教师专业化发展的标准认识水平较低。总之,乡镇初中部分教师对新课程改革所提倡的“以人为本”理念仍未能深刻理解与身体力行,教师的专业化水平和职业发展水平与新课程改革的要求仍然存在着一定差距。本文基于问卷调查与统计分析所获得的对乡镇初中教师教育价值观的现状与问题分析,提出了转变教师教育价值观、以适应新课程改革的相关建议。第一,转变教师中心的教育观念,树立“以人为本”的教育理念；第二,加强传统文化教育,重视知识原理与解决问题的教育；第三,引导教师正确地评价自我,提升专业发展水平。