建设世界一流军队,必须有一流的军事人才作保证,这就要求军校在培养源头处精准发力,以精准的管理理念和手段方法培育符合新时代要求的高素质军校学员。当前,军校学员管理定性研究居多、定量研究偏少,针对这一现状,本文从管理目标、行为过程和管理对象三个方面开展量化分析研究,探索实现目标可评价、行为可测度、对象精细化的精准管理方法,为精准管理理论在军校的实施提供些许借鉴。本文的主要研究内容如下:1.依据精准管理的思想和管理科学的理论,结合军校管理实际,提出军校学员精准管理的概念、目的、对象、内容和方法,分析学员精准管理的现状。2.军校学员管理目标的评价建模。针对能力素质不易直接评价的问题,从12个指标维度采集学员能力素质数据,运用因子分析法将学员的能力素质归集为“军人职业素质”、“实践创新能力”和“基本学习能力”3项能力素质模块,并依据因子载荷分别构建数学评价模型,实现了管理目标的精准评价。3.军校学员学习行为的测度归因。论述学员学习行为的表征要素、内外影响因素的闭环反馈关系;通过问卷调查的统计来观测学员学习行为的外在表征、测度学习行为的量化分值、挖掘内在因素和人员、制度、环境等外部因素的影响作用,归纳出不同年级、不同专业学员学习行为的影响成因,实现了学员行为的精准测度与分析。4.军校学员精准分类研究。论述学员分类对精准管理的积极作用;运用K-均值聚类算法对学员学习行为和各项能力素质数据进行客观分类,归纳出“创新、管理、综合、潜力、基础”等5种不同特点的学员类型,实现了管理对象的精准分类。5.军校学员精准管理的策略研究。依据理论论述和量化分析结果,从学员精准管理的组织权责、目标导向、行为调控、差异措施、组织功能和考评反馈等角度总结并阐述管理对策。