高中语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破,更是语文课程改革中的难点和亮点,尤其当下教育部对各学段学生提出了发展核心素养体系的教育目标,明确了语文课程为学生构建语文核心素养的重要任务,而语文选修课教学是培养学生核心素养的有效途径。本文以鞍山市五所高中语文选修课“文化论著研读”系列实施情况为研究基础,通过对语文核心素养概念的界定,阐述了该系列选修课的重要意义,即通过选修课的学习,引导学生理解和继承中华优秀传统文化,提升学生的道德水平,提高学生文言文鉴赏能力;调查了该系列选修课的教学实施现状,发现目前高中选修课学生对选修课认识存在偏见,缺乏选课指导,教学方法必修化,缺乏文化积累,教师压力大,教学评价要求模糊等问题。并进行了具体分析,提出了指导选课;开展学习任务群;依托教材,读写结合;研读文本,弘扬优秀传统文化;推行走班教学,实现选修课效果最优化;完善选修课评价方式等教学实施策略。希望能够为鞍山市高中“文化论著研读”系列选修课的教学提出可行性建议,语文老师能更好的理解语文核心素养的要求,在选修教学中培养学生自觉理解并继承优秀传统文化,树立积极向上的人生理想,具备语文核心素养和实践探究能力。