中职生反学校文化现象一直存在于学校教育之中,但在教育研究领域却一直处于被忽视的状态。本研究关注这一现象,尝试了解这种文化面貌,以期帮助学校进行校园文化建设,促进中职生积极发展。本文对反学校文化的相关研究成果进行的归纳整理、对反学校文化的内涵、结构和影响进行了详细阐述和分析。在研究过程方面,笔者以Y中等专业师范学院的学生作为研究的基点,以学生的日常生活为着眼点,依据学生的日常行为和表现,探究其反学校文化的深层原因,并在此基础上,提出了引导策略。本文一共分为五个部分。第一部分是导论,阐述了研究背景、研究意义,整理了目前相关研究的成果及不足,交代了研究设计。第二部分是对调研地点、调研学校及调研班级的详细介绍。第三部分是实证研究,笔者首先了解了Y校的基本情况,继而通过观察与访谈等方法对Y校的学生进行了深入调查与分析,总结出中职学生反学校文化的行为体现。第四部分依据调查结果从社会、家庭、自身几个层面深度剖析了中职生反学校文化的原因。第五部分是在上述基础上,提出了引导中职生反学校文化积极转化的策略。本文发现,这些中职学生是一群终日游离于学校主流文化之外的孩子,且对学校教育权威等有着根深蒂固的抗拒,而作为教育者的我们肩负的是教书育人的使命,应积极反思学校教育自身,并寻求有效引导策略,力图将他们拉回主流文化的正轨。