为实现“中国制造2025”这一目标,在教育信息化高速发展的当下,打破传统的课堂教学,培养学生学习的积极性、主动性和创造性,真正实现高技能人才的有效培养。因此,技师学院机械专业结合翻转课堂,探索其实践和应用思路具有重大意义和实用价值。本文综合运用文献分析法、问卷调查法和实验研究法等将翻转课堂模式引入到技师学院机械专业教学中,在对翻转课堂、微课等基本概念和技师学院机械专业课程建设特征进行分析的基础上,首先,结合技师学院机械专业教学特点,构建技师学院机械专业以微课为载体实施翻转课堂教学模式,通过微课引领翻转课堂教学目标的达成,设计了微课制作流程。呈现了“齿轮传动比的计算”专业基础课程微课案例和“两相邻面内角根部的处理”专业一体化课程案例。提出微课在翻转课堂中使用的优势在于提高教师能力和学生能力。其次,以笔者所教学的技师学院机械专业两个班学生为实践对象进行了翻转课堂教学模式的实践。从明确教学目标、掌握学情和微课准备等方面做好翻转课堂实施准备之后,分别从课前网络学习平台构建、课中针对性的答疑解惑和课后复习巩固三个方面介绍了翻转课堂的教学实践。最后,对实施翻转课堂教学实践进行了评价,分别从成绩测评和课堂教学测评了两方面进行。评价结果显示,实施翻转课堂教学有利于提高技师学院机械专业学生的学习成绩和课堂质量。因此,本文认为在技师学院机械专业实施翻转课堂教学模式是必要的和可行的。要结合技师学院机械专业教学特点,构建出合适的翻转课堂教学模式,科学设计,帮助技师学院机械专业学生解决课程内容枯燥,复习形式单一,缺乏个性化等问题。以提高学生学习的自主性,提高整体的学习效果和实现对学生的差异化辅导。