国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）明确指出：“要深化教育教学改革，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”体育课程作为教育的一个重要组成部分，同样要创新教育教学方法。在现阶段高校的拉丁舞课堂当中，由于受传统的教学思想影响，加之教师的教学惯习，大多教师在课堂当中主要以灌输式教学为主，在这样一种状况下，制约了拉丁舞课堂的教学，降低了拉丁舞课程的教学质量。因此，如何提高拉丁舞课堂教学质量是当前一项迫切而又紧急的任务。该文通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法、专家访问法，运用分层学模式对衡阳师范学院非体育系拉丁舞选修班学生进行了教学实验，研究结果表明：（1）相对于传统的拉丁舞教学模式，通过长期分层教学模式进行拉丁舞教学，有益于大学生肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展，对增进人体健康，尤其是对人体的力量、耐力、柔韧、速度、身体协调性和运动素质的提高都有一定的积极作用。（2）相对于传统的拉丁舞教学模式，分层教学模式更有利于提高大学生的拉丁舞动作的时值和基本节奏、身体线条、整体动作、节奏表现力、步法技巧等水平，调动了不同水平学生学习拉丁舞的积极性，更快的掌握拉丁舞动作的技术要领。（3）相对于传统的拉丁舞教学模式，分层教学模式更有利于增加学生的积极幸福感，降低学生的心理烦恼感与疲劳感，使学生在主观锻炼体验上能够的到改善从而增强学生的自信心以及交往能力。建议：（1）在实际的分层教学过程中，分层模式的具体操作要考虑学生生理、心理特点，学生身心发展规律，学习基础等情况。（2）由于实验的课时还比较短，而知识的积累和学习习惯的改变需要较长的时间，因此分层教学模式对拉丁舞教学效果的影响还有待进一步研究与探索。（3）分层教学模式突破了传统的体育技能教学中的许多弊端，对提高大学生拉丁舞选修课教学质量有着积极的作用，但分层教学模式并不是万能的，应和其他教学方式相结合。研究的不足：由于本次研究对象仅局限于非体育院系拉丁舞选修教学。建议对体育院系其他课程进行教学实验研究，进一步探讨分层教学模式应用于拉丁舞课堂教学的可行性及有效性。