新一轮课程改革要求要培育学生的核心素养,适应课程改革需要,高中思想政治新课程标准提出要建设活动型学科课程。即“课程内容活动化”,“活动设计内容化”,这也进一步突出了活动教学法在高中思想政治课程中运用的重要性。活动教学法在高中思想政治课程中的运用对突出学生的主体地位,学生学科核心素养的培育有重要意义。本文主要探究了高中思想政治课活动教学法运用问题,对高中思想政治课活动教学法运用的内涵和特征作了阐释,通过调查,分析了高中思想政治课活动教学法运用取得的成效及问题,并对问题的原因进行了探究,最后在此基础上对如何有效运用高中思想政治课活动教学法进行了探讨。全文共四个部分:第一部分研究了活动教学法的内涵,高中思想政治课活动教学法运用的内涵,并对高中思想政治课活动教学法运用特征进行了分析。结合现实需要,分析了高中思想政治课活动教学法运用的必要性。第二部分通过调查分析了高中思想政治课活动教学法运用的现状,主要包括已取得的成效和存在的问题两个方面内容。已取得的成效主要有:突出了学生的主体地位;增加了思想政治课堂的交往;实现了学生学习方式的变革;提高了思想政治课堂教学实效。存在的问题主要有:活动教学“情意”目标虚设;活动内容偏离学生;学生参与参差不齐;程式化趋向明显;运用频率偏低。第三部分对高中思想政治课活动教学法运用存在问题的原因进行了探究。主要包括:部分教师缺乏运用高中思想政治课活动教学法的素养;部分学生参与活动教学能力欠佳;高中思想政治课活动教学缺乏有效的评价方式;活动教学法本身特点劣势的影响。第四部分针对高中思想政治课活动教学法运用中存在的问题,探讨了相应的解决对策。包括提高教师运用高中思想政治课活动教学法的素养,引导学生积极有效地参与活动教学,探索多样的高中思想政治课活动教学运用方式,完善高中思想政治课活动教学评价体系等方面。