党的十八大以来,党和国家都很重视教育和扶贫,2013年11月,习近平同志提出了“精准扶贫”的概念,2015年教育扶贫己成为“阻止贫困代际传递”的使命。作为中华民族伟大复兴进程中的智力支持,义务教育是每一个公民必须接受的基本教育,也是一个国家和民族可持续发展的基石,推进义务教育均衡发展对国家教育的发展意义重大,农村义务教育精准扶贫是教育精准扶贫的一个分支,它为农民脱贫致富与防止返贫提供了长远保障。本文按照“现状——问题——原因——对策”的流程,以此作为论文研究的具体思路,通过对相关文献等所需要资料的深入研究,随后进行深入调研,走访了庄浪县各个乡镇和村级各小学、中学,在各个教学点围绕着论文研究的主题,访问了工作在一线的教师及相关中小学教育工作者,深入研究分析了当地农村义务教育的真实情况,从而对甘肃省庄浪县农村义务教育精准扶贫的现状有了深入了解,并针对庄浪县义务教育精准扶贫方面目前存在的问题进行深入研究,通过对国家、甘肃省和庄浪县有关农村义务教育精准扶贫的相关政策进行学习研究,厘清了义务教育精准扶贫的任务和目标,通过现实与目标的差距,发现庄浪县农村义务教育精准扶贫存在的问题主要有:农村教师总量不足,结构失衡;城镇“大班额”与乡村“空壳化”并存;办学条件不能满足义务教育的基本需要。在分析存在问题原因的基础上提出了相关政策建议。