在高中生的咨询个案中,普遍存在的议题就是和父母之间的关系问题。叛逆的特征常常反映在亲子的互动过程中,研究者发现一些孩子没有办法处理好与父母之间的关系,他们不知道哪些事情是可以自己说了算,哪些事情是需要和父母沟通协商后可以说了算的,哪些事情是绝对不被父母所允许和接受的。本研究旨在通过对高中生进行深入访谈、参与式观察及密切关系人调查(同学、班主任、心理老师等),了解他们与父母的互动心理边界。通过对收集到的信息进行分析研究,研究者发现:(1)个性化的边界互动模式,可以为父母及子女提供足够的发展空间,心理边界较清晰,个体与外界有较好的区别和联系,边界的厚薄是适度的,双方社会功能较好,适应能力强,能够建立稳定的情感关系;(2)未分化的边界互动模式,会对子女的心理边界进行不同程度的侵入,心理边界模糊,女性主要照顾者自身的边界薄,子女虽具有一定的适应性,但常表现出不安与无奈,回避常常是子女保护自己的方式;(3)被迫认同的边界互动模式,会对子女的心理边界进行不同程度的侵入,心理边界模糊,男性主要照顾者自身的边界厚,具有明确的清晰性,但似一堵墙一样,可渗透性差,对外情感淡漠,亲子之间是服从和被服从的关系,不利于子女独立性的发展。结合高中生与父母心理边界互动的现有情况,做出建议如下:(1)了解心理边界构建的意义(2)了解重要他人的影响(3)合理地看待边界冲突,以期对高中生亲子心理边界的建立和维护起到积极地建设作用。