阅读与写作两者关系密切,阅读是写作的重要基础,而写作水平则很大程度上要通过不断阅读课外书籍来提高。一些具有强烈好奇心与求知欲的中学生认为,阅读课内文章对自己的写作水平没有太多帮助,从而将视线转移到课外,想通过阅读大量课外书籍来增加自己的“内存”,以此让自己的写作能力有所提升。但是中学生要想进行有效的课外阅读受到很多方面的影响,如学校的应试教育、信息传递的多元化、教师的阅读意识以及学生的阅读兴趣等,这些可能会导致中学生课外阅读无序低效,写作能力提高缓慢。所以中学生的课外阅读应该引起学校、教师、家庭的高度重视,并要想方设法加以改善。促进课外阅读指导应该从学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读内容、阅读方式等方面进行,而学生写作能力的培养应该从学生的知识储备、写作技巧以及个人情感等方面进行改进,只有这样,学生才能科学有效地阅读,学生的写作能力才可能提高。本论文主要是以加强中学生课外阅读指导为前提,以提高中学生写作能力为目的,通过对学校、教师、家庭、学生这四方面的研究,总结出课外阅读指导与写作能力培养关系中存在的问题,并分析问题存在的原因,进而提出课外阅读指导与写作能力培养的改进措施,希望本论文的某些建议可以帮助中学生提高课外阅读的效率,促进中学生写作水平的提高。