长片段RNA抑制HepG2.2.15细胞系中HBV基因表达和复制

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slie726
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:HBV的感染一直是困扰人类的一个问题,现有的手段并不能有效地控制其进展,而近年来对RNA干扰的研究证明其在抗病毒方面也有着巨大的潜力。本实验拟评估长的反义RNA干扰片段在培养细胞株中对HBV复制的抑制效应。方法:(1)将HBV基因组中S编码基因的全部核苷酸序列插入至pTARGET载体中,构建重组质粒HBS2(反向插入序列)和HBS4(正向插入序列),并用这两种质粒转染HepG2.2.15细胞。(2)实验分为HBS2组、HBS4组、干扰素组、聚肌胞组和对照组。(3)ELISA法检测各组细胞上清中病毒抗原表达水平。(4)real time PCR法检测各组细胞内和分泌入培养基的HBV DNA水平及细胞内的HBV cccDNA水平。(5)real time RT-PCR检测各组细胞内β-干扰素mRNA水平。(6)Cellular DNA Fragmentation ELISA测定各组细胞的凋亡率。结果:(1)PCR及测序结果显示HBS2和HBS4质粒构建成功。(2)ELISA结果显示HBS2组、干扰素组、聚肌胞组细胞上清中HBsAg和HBeAg的水平较对照组降低(P<0.05),HBS4组HBsAg水平较对照组升高(P<0.05),HBeAg水平无变化(P>0.05)。(3)real time PCR结果显示HBS2组、干扰素组、聚肌胞组细胞上清中HBV DNA水平和细胞内HBV DNA、HBV cccDNA水平较对照组降低(P<0.05),HBS4组则均与对照组无差异(P>0.05)。(4)real time RT-PCR结果显示HBS2组、聚肌胞组细胞内β-干扰素mRNA水平较对照组升高(P<0.05),HBS4组与对照组无差异(P>0.05)。(5)Cellular DNA Fragmentation ELISA结果显示HBS2组、干扰素组和聚肌胞组细胞凋亡率较对照组升高(P<0.05),HBS4组与对照组无差异(P>0.05)。结论:长片段反义RNA能抑制HepG2.2.15细胞中HBV基因的表达和病毒复制,且能诱导HepG2.2.15细胞的凋亡。
其他文献
近年来,尽管股票市场上通信行业整体成长性良好,但投资者由于对相关技术缺乏专业的认识,不能对细分行业和个股进行准确的深度挖掘,选股逻辑多局限于寻找题材驱动的短期成长机
目的:采用HBV变异株与野生株病毒血清感染HepG2和L02细胞,评价这两种细胞是否可被HBV自然感染,并探讨二者复制能力是否有差异。方法:分别收集ADV变异株、LAM变异株及野生株的
<正>人民币银行结算账户作为存款人办理存、贷款和资金收付活动的基础,是社会资金运动的起点和终点。当前人民币银行结算账户管理工作依托人民币银行结算账户管理系统(以下简
<正>编者按:北京市东城区在推进教育治理现代化的过程中,历经10年"学区化"建设的积淀后,在十八届三中全会将"试行学区制"作为教育综合改革重要举措之一的大背景下,实现了由"
目的评价积分奖励助推慢性病管理效果。方法采用积分奖励,使服务对象成为慢性病管理的良好合作者和配合者,从而提高管理效率和效果,对项目实施前后结果进行统计学分析。结果
目的研究消化性溃疡患者是否存在精神心理状态及心理防御机制障碍,及其与自身疾病的关系。方法以近2年来我院收治的80例消化性溃疡患者为观察组,并将同期行体检的健康人群80
特殊犯罪集团是刑法分则所规定的作为某种犯罪的客观方面基本构成要件要素的犯罪集团。该集团中的成员分为组织者、领导者和参加者两种,本文分别就其认定和刑事责任做以谈讨。
素质教育与以往的应试教育有所不同,在初中数学教学中渗透素质教育,对初中生综合全面发展具有重要的现实意义。主要阐述了素质教育的基本内涵以及为什么要在初中数学中渗透素
当代青少年学生的主流是积极向上的,是有理想有追求的一代,是大有希望的一代。今天的青少年学生思想活跃,善于思考,成才意识强烈,求知、求新,注重自我,比较务实,积极拥护支
“微生物菌剥真正是农业增产、农民致富的好帮手!”这是5月6日在平顶山河南龙腾高科实业公司举办的产品施用座谈会上,漯河市小麦育种专家王书正发出的感慨,他当场展示了两株施