本论文在“终身体育”思想的基础上，通过对快乐体育理论的整理与研究，提出了将其与体院武术公共课教学结合的假说。从教学的目标、过程以及方法等方面为切入点，改良当前武术公共课教学，使其形成科学、有效且能博得学生喜欢学习的一门课程。激发并提高学生武术学习的兴趣和积极性，促进学生形成快乐的情感体验，充分体验武术课堂学习的愉悦感。与此同时也为将来体育院校武术公共课教学的更好发展以及培养学生的终身体育的意识与观念提供有益思路。运用文献资料、实验研究、问卷调查和数理统计等研究方法，以哈尔滨体育学院2010级体育教育专业学生为实践对象进行个案研究，并在武术公共课教学中进行了快乐体育教学模式和传统教学模式的实验研究，为今后体育院校武术课教学的良性发展提供一些有益的参考思路。通过研究后得出以下结论：（1）通过教学对比实验，在身体素质达标方面，两组学生无显著性差异，但都有所进步。（2）通过两组实验对比，学生在武术套路动作的掌握程度上没有显著性差异。说明快乐体育教学模式同样有利于促进学生掌握武术知识。（3）通过两组实验对比，在学习动机上，学生存在显著性差异。说明快乐体育教学模式更有利于激发学生的学习兴趣。此外，在内部动机量表部分维度上两组学生没有明显差异，这表明快乐体育教学模式在这些方面仍存在不足，还需要进一步加以改进和提高。