数词作为现代汉语中独立的一类词,不仅与人们的日常表达息息相关,而且也是第二语言者学习过程中必然接触的一类词。在《汉语水平词汇与汉字等级大纲(一)》中,第二语言学习者在初级阶段需要掌握的23个数词里有19个为甲级词汇,同时在《现代汉语常用词表(草案)》中,词频在1000以下的数词有17个。然而目前针对母语为泰语的第二语言学习者汉语数词教学方面的研究较为缺乏,因此本文主要针对泰国学生汉语数词教学进行研究,内容包括以下五个部分:第一部分主要阐述了笔者选题的来源,同时在总结前人相关研究的基础之上说明本文研究的意义以及研究方法。第二部分根据二语习得的相关理论,结合泰国学生的特点以及汉泰数词的共性与差异进行了教学设计,设计的内容包括注重游戏环节的设置、直观化教学、注重对学生听说能力的培养并尽可能多地使用汉语进行教学、组织课堂小组讨论、注重对学生提供可理解的输入、组织多种形式的课堂活动增加可理解的输出、通过对比预测学习难点、突出重难点,教学内容的安排从易到难、善用比较的方法进行教学等九个方面。第三部分分类阐述了目标词的教学设计方案。第四部分主要考察教学效果。通过对测试结果以及学生偏误产生的原因进行分析,了解学生学习成果,接着分析本次教学的不足之处,并对此进行总结反思。第五部分对全文进行总结。希望本研究能够为对泰汉语数词教学提供借鉴,帮助泰国学生更好地理解和学习汉语数词,同时也为汉泰数词对比教学提供参考。