一直以来,传统单一、固定的活动单元模式,并不一定能很好的适应当今教育的发展和儿童主体的探索性需求,而理想的儿童活动空间设计应充分考虑到儿童喜爱探索、善于发现的天性,为孩子提供一个学习与游戏并重的多元平台,使其在游戏中积累知识,在交往中培养能力。所以,如今的儿童活动空间功能应更加完备、空间形态也更具互动性与体验性。这就对儿童活动空间的设计提出了新的要求,如何通过设计来引导儿童的行为习惯,并与其行为心理特点相符合,与教育方式的变化相适应,都是设计师在当今时代需要考虑的问题。因此,研究具有教育意义的儿童探索性活动空间设计便具有一定的重要性。本文以此为出发点和落脚点,将学习与游戏相结合的理念运用于设计中,以儿童的探索行为作为研究的理论基础与依据,从目的、途径及表现三个方面解读探索性活动空间的内涵,从儿童审美与游戏的角度分析儿童对空间的需求,继而思考探索性在活动空间中的体现方式,探讨并总结优秀儿童活动空间设计的经验启示,最终归纳出空间设计原则与策略来指导实践。对于设计原则的分析包括主体性、安全性、互动性和寓教于乐性,希望在保证儿童安全的前提下,使他们在丰富有趣的环境中自由徜徉;在设计策略上,通过优化空间形态、调节色彩配置等手段,来激发孩子们的探索欲望、满足其探索需求、促进他们之间的情感交流。因此,本次设计课题就是试图通过设计来构建一个更加符合儿童精神文化需求的活动空间,真正做到尊重儿童的自主性,让他们成为空间的探寻者和发现者。