本文的目的在于探讨在校期间选修第二专业对未来职业转换（工作转换、职位转换）可能造成的影响。因为国内暂时没有合适的数据做相关分析，所以选择的数据来自爱荷华州立大学2007年的校友职业调查(The Iowa State University Alumni CareerSurvey)。该职业调查通过对爱荷华州立大学1982-2006年本科毕业的校友进行回访调查。本文用计量经济学对相关问题进行微观分析。国内外均没有在校选修第二专业对职业转换的相关研究，该研究在国内外尚无前例，具有新意。另外，国内关于第二专业及双学位的研究更多的是宏观层面，本文首次从微观角度给出结论和建议。本文探讨的在校选修第二专业对职业转换的影响，从工作(job)转换、职务(occupation)转换两个角度研究这个问题。基于本文所调查的内容，考虑到如果同一个人攻读研究生或博士生学位所学专业与本科学位专业的差异本身便会引起的职业流动，为了消除其对结果的影响，本文筛选出只有本科文化水平的对象。本文最初用到线性概率模型和Probit模型进行比较分析，而后用到Logit模型和泊松分布。初步结果章节给出了基本模型、加入工作年限或年龄的模型、加入其它变量（不含学生在校期间的累积GPA）的模型、加权最小二乘法及probit模型和logit模型等结果。进一步结果分析在初步结果的基础上进一步深入挖掘、探索选修第二专业对未来职业流动的影响并验证前面的结果。分别进行了:验证之前“更多的受访者通过在同一公司晋升或者换岗位来实践第二专业并实现职业转变”的猜测、分析2003年后样本的情况、研究横向职位转换和纵向职位转换、检验天赋的影响、寻找使转换工作数显著的临界值、进行泊松分布分析等步骤，获得了更多信息。结果显示，初步结果中，选修第二专业的对未来工作转换没有显著影响，但对未来职位转换有显著正效果，而且不同模型间的结果非常相似。进一步结果分析中，首先假设被验证，在没有转换过工作的群体中，选修第二专业对职位转换的影响变得更大且显著;2003年后的样本结果仍然支持这一观点;横向职位转变和纵向职位转变的分析得出选修第二专业对横向和纵向职位转变都有显著影响;天赋的影响采用在校累计成绩绩点作为代理变量来给出，分析显示，天赋并不能改变之前的任何结果，验证了之前模型的精确性;通过不断试验，最后发现当转换工作数的临界值定为3次时，第二专业的结果变为显著，转换工作数为2次或者4次时都不显著;最后泊松分布使得结果更为理想，选修第二专业显著增加转换职位的可能性，同时显著减少转换工作的可能性，更进一步的巩固之前的结果和结论。简言之，选修第二专业减少一个人转换工作的可能性，增加一个人转换职位的可能性，也即是更多受访者将第二专业获得的知识、视野和技能应用在同一个公司的职业发展上，他们相比没有选修第二专业的人群更具复合背景，更容易在同一个公司的发展中获得晋升或者转换岗位。通过研讨第二专业对在校生未来职业流动的影响，可以有理论依据的指导高校加强和改进第二专业学科设置，同时对在校生给出建议。