顾拜旦是现代奥林匹克运动的缔造者,本文通过大量的文献资料,经过对十九世纪末期欧洲政治、经济及社会思想、体育运动兴起的背景、当时的体育思想和对古代奥林匹克运动的认识得出顾拜旦奥林匹克思想是时代的产物。本文研究认为顾拜旦的奥林匹克思想是在特定的历史背景下形成的,它的发展过程也是曲折的,首先,顾拜旦认识到十九世纪的产业革命要求社会进行变革,而社会的变革在于人的教育,教育成为了他试图实现伟大事业的重要手段。其次,在十九世纪末,现代体育的兴起和英美等国正经历着伟大的体育实践,顾拜旦经过艰苦的探索和实践,他认识到体育的教育价值,将体育作为教育的一种手段,最后达到社会改革的目标。顾拜旦体育思想的形成对他的事业和人生产生了巨大的影响。顾拜旦在法国实践英美的体育教育时,遭到本国的顽固抵制,但时代的民主化和国际化以及复兴古代奥林匹克运动的热潮吸引了顾拜旦的注意。通过对古代奥林匹克运动的研究,最后将古代奥林匹克运动的形式作为实现他人生目标的载体。顾拜旦在发展和形成奥林匹克思想的过程中,借鉴古代奥林匹克的宗教精神,从教育的意义出发产生了现代奥林匹克运动的哲学思想——奥林匹克主义。顾拜旦的奥林匹克思想有着深刻的历史根源,是依据时代需要和现代奥林匹克运动自身发展趋势设计出来的。本文研究认为,顾拜旦充分认识到在现代社会中人和国家的地位,把人的和谐和世界的和平作为现代奥林匹克运动发展的基础,将民主和国际化特点贯穿到整个现代奥林匹克活动中。本文认为,顾拜旦关于奥林匹克部分思想、观点以及采取的措施可以统一点,即他创造了一种现代奥林匹克运动发展的环境。如:他有关业余主义、遴选制度等都是保持现代奥林匹克运动在复杂的社会环境中能够独立发展;他有关建筑、文化艺术、仪式、运动员资格以及发展大众体育和符号特征都是为现代奥林匹克运动创造一种宗教的、艺术的、具有普遍教育意义的文化活动。本文认为顾拜旦的奥林匹克思想是个完整的思想体系,它的核心思想是教育,教育是整个奥林匹克环境的整体特征。奥林匹克主义是它的哲学基础,它来自于古代奥林匹克运动的宗教精神和中世纪的骑士精神,它把奥林匹克运动与其它体育活动区别了开来,是发展奥林匹克运动的精神力量。顾拜旦的奥林匹克思想是以人和国两个主题展开的,通过奥林匹克教育实现对青年健康的身心、艺术的品质和积极生活态度的培养,从而实现对社会的改革,实现人际关系的和谐与世界的和平。