随着全球信息化的趋势，网络远程教育越发成熟，不仅为高校教学改革带来了新的途径，也为教育改革指明了方向。高校作为培养高素质人才的场所，教育手段与网络技术的结合、科学管理与资源数字化相结合、教学内容与网络普及相结合为高校教学改革提出了相应的要求，这是高校改革的重点。资源的数字化是在现有教学手段与教学方法改革上有所改变的关键，也就成为高校教育信息化实现的基础。运动生理学是体育学专业学生的一门重要的专业课程，无论是在哪一学习阶段（本科和研究生阶段），这门课程都是体育院系学生的专业必修课之一。顾名思义，这门课程主要是研究的是人体在体育运动过程中或者是在长期系统的体育锻炼这两个方面的因素影响下，人体各种生理活动发生变化规律的科学。运动生理学作为一门重要的基础课程，它不仅为其他相关课程打下坚实的基础，如运动心理学、运动训练学等，也可以推动体育科学理论的发展，还可以为运动训练和全民健身提供了相应的理论依据，此外，对增强人们体质、提高运动能力具有至关重要的作用。作为一门理论课程，纯文字性的大量描述和抽象的、难以理解的图片图表展示并不能达到一个很好的教学效果，相应的将这些信息转化为视频、形象逼真的画面会让人更易于接受。所以运动心理学教师可以借用计算机多媒体的生动活动去打破传统教学的呆板，通过交互式教学的形式表现出来，这样的话，教师在有限的时间里可以传授丰富的教学内容，促进学生对这些知识的消化与吸收，从而提高教学效果。从我国的教学现状来看，我国大多数高校仍然存在重理论轻实践、重书本轻技术的倾向，过分注重课本中理论内容的传输，并未将实践教学看成是理论课程的对等的部分。加上学校硬件设施的不完善、资金投入少、受关注程度低，大多数院校的试验课程少，学生动手操作能力差，这样一来，只能通过教师单一的讲课形式，在有限的时间里，学生不能深入了解与有效掌握开设课程的内涵与实质。在我校的校园网上已经出现了运动生理学的教学软件，但是该教学课件的教学交互性不好，只有单向的被动学习过程，没有反馈和交互，本论文拟建设基于我校交互式数字化教学资源平台的运动生理学教学软件，以解决交互性和网络功能缺乏的问题。笔者基于交互式数字化教学资源平台的运动生理学教学软件研制这一论题展开将全文分为五个部分，第一部分是绪论，主要是针对这一论题的研究目的、意义以及相关的国内外研究现状；第二部分是研究对象和方法，研究对象不言而喻，研究方法主要有文献资料法、调研法、跨学科研究法三种；第三部分是软件的制作与开发，包括软件的制作基础与结构、前台内容的设计、后台管理平台的设计三部分；第四部分是软件研发过程出现的问题及解决方案；第五部分是本软件有待进一步完善的部分，以期给同类研究者提供信息与建议。