香港科技大学是上个世纪90年代初由香港政府投资兴建的、中国教育史上的一所由留学生创建的高水平研究型大学，经过短短的十几年发展，香港科大已经一跃成为世界知名的研究型大学，成为全球高等学府的后起之秀。香港科大之所以能够取得今天的成就，与其从创建至今的“天时”、“地利”、“人和”是密不可分的，尤其是香港科大的制度建立为其发展提供了强有力的保障。香港科大教师管理作为人事管理的一个主要组成部分，相对于国内高校的教师管理制度有很多不同，也有很多可资借鉴的成功经验。　　本文主要采用文献研究法、个案研究法和比较法，首先从香港科大教师管理制度初创、磨合、成熟的三个阶段进行分析，然后介绍香港科大教师管理的现状以及教师聘任制度、教师考核与晋升制度、教师培训、教师心理契约、人文教育的具体安排。接着对香港科大教师管理制度本身、成因及实施的效果进行评析，最后针对性地提出了加强我国内地高校教师管理水平的几点启示与建议:第一要形成教师本位观念，确立教师主体地位;第二要发挥“鲶鱼”效应，构建公平的高校教师管理竞争机制;第三要加强高校教师管理，建立教师管理的规章制度;第四要教师晋升聘用合一，加大学术审查力度;第五要发挥教师委员会的作用，实现高校教师的多中心管理;第六要强化教师自我发展的内动力，促进师资队伍的培训。