身韵是舞蹈文化艺术中一朵绚丽的奇葩,在中国舞蹈教育史上有着极其重要的地位,堪称中国舞蹈的艺术典范。身韵训练的出现作为一项重要的教学成果,从而使中国古典舞训练走向自身形式的规范化、舞种化。它不仅是完整的训练体系,而且是训练与创作、表演相互统一的审美特征的体现。这一训练体系的形成,对于以身体运动为主体的舞蹈教学(高师舞蹈专业教学)提供了一个较好的模式,为高师舞蹈专业教学提供了有价值的参考标准。本文围绕高师舞蹈专业教学特点,分为四个章节来完成身韵训练在高师舞蹈专业教学的研究。引言部分主要是身韵训练教学的概述;第一章主要论述高师舞蹈专业身韵训练教学的特点与核心要素。第二章主要论述徒手身韵训练、道具身韵训练。第三章主要论述身韵训练教学的阶段性要求。第四章主要论述身韵训练的审美体现和文化价值。重点章节论述放在第一、二章中,也是整个论文的核心。论文从总体上论述身韵训练教学的特点、要求以及文化价值和审美,从掌握单一训练到复合训练、分解到综合、局部到整体。从对教师的教学要求到学生学习中的要点分析,做到尽量详细的论述,以求达到较为全面的对高师舞蹈专业身韵训练教学的研究。作为高师身韵训练教学,由于教学的课时量,学生的基础水平以及高师舞蹈专业教育教学的特性所决定,不同于北京舞蹈学院以及其他舞蹈专业艺术院校身韵教学的模式。本文研究的目旨亦是结合高师教学实际,从众多的身韵训练组合中,提取具有特定训练价值的基本的舞姿、组合和短句,因材施教。以此,来提高和推动高师舞蹈专业的教育教学水平。