2015年,“互联网+”首次出现在政府工作报告中。在国家政策的引导下,各行各业随之掀起了一股寻求本行业与互联网行业相融合的热潮。在线学习作为教育行业与互联网行业融合的典型代表,在这股热潮中应运而生,并且很快在互联网教育市场占据大量份额。各大高校也纷纷引进、开发在线学习。随着在线学习的不断发展,学生的满意度已经逐渐成为衡量学习质量与学习效果的重要指标。确定大学生在线学习满意度的影响因素,对于提升在线学习学习质量、保障在线学习学习效果意义重大。本研究通过综合、整理已有研究成果,发现基本属性、课程内容、课程资源、平台技术、平台设计、师生交互、生生交互、交互方式8个因素可能影响大学生在线学习满意度。并把这8个因素归纳为基本属性、学习资源、学习平台、学习交互四个维度。通过实证研究,最终确定:学生基本属性、平台设计、师生交互、课程资源、交互方式对大学生在线学习满意度有显著影响。针对此研究结果,作者针对大学生自身提出提升信息素养,提高自主学习能力的建议;针对学习资源提出保障课程内容实用性与丰富性,鼓励学生使用多样化教学资源,加强在线学习活动设计,整合在线课程资源的建议;针对学习平台提出挖掘学习平台各模块设计功能性的建议;针对学习交互提出加快教师角色转换、增加教师角色参与度、完善在线学习交互工具、重视交互活动设计的建议。