中学历史课程作业是帮助学生理解、巩固课程知识的重要载体,是历史教学的重要组成部分。随着中学历史课程改革的不断推进,地方历史文化资源与历史教学的融合,正成为历史教学改革的热潮之一,也对中学历史教师的教育教学工作有了更高的要求。2021年7月24日,“双减”政策正式出台,义务教育阶段迎来一场整体性变革,涉及作业设计在内的诸多方面。因此,以“双减”政策为切入点,综合运用文献研究法、访谈法、问卷调查法和案例分析法等研究方法,深入探讨“双减”视域下地方历史文化资源在初中历史作业设计中的应用,以便帮助学生进一步理解历史,了解家乡历史文化,培育其历史学科核心素养。并通过各种作业形式巩固相关知识点,达到事半功倍的效果。除绪论和结语外,全文共分为四个部分:第一章:以调查所得第一手数据为基础,系统分析了“双减”视域下地方历史文化资源应用于初中历史作业设计的现状,并对存在的问题进行了深入探讨;第二章:主要论述“双减”视域下地方历史文化资源应用于初中历史作业设计的价值与可行性;第三章:探讨了“双减”视域下地方历史文化资源应用于初中历史作业设计的设计策略,分别论述了设计策略、设计原则和设计形式等。认为应从“契合教学重难点”“合理设计作业类型”“选择恰当的地方历史文化资源”三个方面进行作业设计;并对设计原则和形式作了系统论述,认为应遵循分层原则、探究性原则、开放性原则,从必做作业和选做作业、单元作业、活动类作业等作业形式加以设计;第四章:在前文作业设计的原则、流程、形式的基础上,设计了“双减”视域下地方历史文化资源应用于初中历史作业设计的具体案例,并对案例的实施效果作了深入反思。