男性进入幼儿园已经不仅仅是一个理论问题,而是一个客观存在,并且处在不断的发展之中,男性幼儿教师已经作为一个职业群体,在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。但是,以往对于男性幼儿教师的研究还比较匮乏,本研究正是基于对此问题的思考,以期望能够为幼儿教育的发展尽自己的绵薄之力。首先从研究意义出发,分析了当前对于男性幼儿教师的研究比较狭窄,多是简单论证了男性幼儿教师在幼儿教育的重要性,以及缺乏男性幼儿教师所导致的后果,多是一些呼吁性质的文章,缺乏从一个职业发展的角度研究男性幼儿教师,更缺少对于男性幼儿教师的职业状况研究的数据支撑。本研究运用问卷法、访谈法、文献法等多种研究方法,对男性幼儿教师的职业发展进行研究。本文第一章回顾了我国近代社会化幼儿教育的发展和男性幼儿教师的产生,我国社会化的幼儿教育是“舶来品”,最早的男性幼儿教师是教会幼儿园的传教士,而我国自办幼儿园的男性幼儿教师出现于二十世纪二、三十年代,张宗麟是公认的我国大学毕业男性幼儿教师第一人。第二章从理论和实践两个方面论述了男性进入幼儿园的适宜性,男性进入幼儿园无论从男性个性心理特征的优势,还是从促进幼儿的健康成长都是很有必要的;现实的情况也印证了男性幼儿教师的良好的职业前景,幼儿园的管理者、女性幼儿教师、幼儿和家长都对男性进入幼儿园表示了欢迎。第三章对男性幼儿教师的现状做了调查,发现男性幼儿教师的职业认可度不高;人们对男性进入幼儿园还存在着一定的争议;我国男性幼儿教师存在着人数少、占幼儿教师比例低、分布不均衡、职业年龄短、跳槽现象严重等问题。在结论与建议部分,对男性幼儿教师职业的发展进行了理性思考,男性幼儿教师既不是可有可无的点缀,也不可能是取代女性在幼儿教育中的重要作用,男性幼儿教师作为一个职业,它的发展具有光明的前途,但是,发展的历程必然是曲折的,还需要社会、国家、幼儿园,以及男性幼儿教师个人的共同努力。