当前,信息技术迅速发展,科学数据海量增长,在开放数据运动席卷全球的背景下,以“自由、开放、合作、共享”为理念的开放科学受到广泛关注,科研人员面临着学术交流环境变化以及需求变化,并且对科研数据存在“不愿开放、不敢开放”的实际问题,以科研数据开放为主题的研究成为推动科研数据共享和再利用的基础和突破点。同时高校作为科研数据管理的责任主体之一应充分承担科研数据开放的责任,且科研人员是高校科研数据产生的重要主体,在高校科研数据开放实施中扮演着重要角色。因此以高校科研人员视角研究高校科研数据开放的影响因素及机理,在实践上有助于推动高校科研数据的开放,提高高校科研数据共享和再利用的效率,从而响应开放科学理念。本研究基于利益相关者理论、科研数据生命周期理论、计划行为理论、技术接受模型等理论,采用文献调研法、网络调查法、半结构化访谈、问卷调研等研究方法,以高校科研人员为研究对象,讨论高校科研数据开放的影响因素,构建高校科研数据开放的意愿模型,进而揭示高校科研数据开放的机理。根据国内外科学数据、科研数据等概念,界定科研数据开放与科研数据共享的联系和区别,分析国内外已有的政府数据开放共享、科研数据共享或科学数据共享等成果,并归纳影响高校科研数据开放的因素,形成影响高校科研数据开放的因素关系图,通过半结构化访谈调研影响高校科研人员开放其科研数据的主要因素,明确个人因素的重要性,并阐述个人因素在高校科研数据开放中的主导性作用,结合计划行为理论和技术接受模型构建高校科研数据开放的意愿模型以及提出假设。通过半结构化访谈和问卷调查收集数据,运用结构方程模型方法,详细分析影响要素的路径显著性和路径系数,验证假设并且分析假设不成立的原因。本文以高校科研数据开放的主体和科研数据开放的非主体(客体、平台以及环境)要素为切入点,研究了高校科研数据开放的机理模型,探讨了高校科研数据开放机理。通过分析科研数据开放各构成要素之间的关系,详述了以科研数据开放主体为中心的要素间作用,以及以科研数据开放非主体中的开放平台为中心的要素间作用。同时分析了高校科研数据开放的动因,并结合科研数据生命周期理论以及卓越阶段理论探讨了高校科研数据开放过程。在此基础上,构建了高校科研数据开放机理模型。最后结合高校科研数据开放的影响因素以及科研数据开放机理的分析,从高校科研数据开放主体和非主体(客体、平台和环境)视角入手,对高校科研数据的开放提出合理的对策和建议,有利于实现高校科研数据的开放,推动高校科研数据的共享和再利用,积极响应开放科学运动。本研究主要针对高校科研数据的开放研究,区别于目前已有的政府数据开放和科研数据共享成果,在已有的影响因素基础上引入数据素养、职业义务以及感知需求进行探讨,并在高校科研数据开放的影响因素研究基础上剖析开放机理,通过科研数据生命周期理论与卓越阶段理论分析科研数据的开放过程,构建高校科研数据开放的机理模型。