小学班级管理信息化的问题以及对策探究 ——以T市H学校为例

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教育是百年大计,国家的复兴离不开教育的繁荣发展。在信息技术高度发达的今天,教育现代化一直是一个热门话题。如今教师和学生利用信息技术开展了网络授课。班级管理模式也受到了信息化的影响。班级管理信息化不是一个新鲜词,也不是一个新生事物。相反,它已经渗透在了班级管理的点滴之中。教师从最初的开始使用校信通、微博进行班级管理,到现在的微信群、qq群以及各种教育类手机软件进行班级管理。随着科技的发展,班级管理信息化程度在不断地加深。确切的说,班级管理离不开信息化的支持。本课题研究首先通过对T市H校进行班级管理信息化程度的调查。分别从学生和家长、教师两个不同的角度设计问卷。问卷设计从以下五个维度展开:1.班级管理信息化基本程度;2.班级规划、制度管理信息化;3.班级文化建设管理信息化;4.学生德育管理信息化;5.学生学习管理信息化。其次,通过对每个年级的班主任以及学生代表进行访谈,深度探讨班主任在班级管理信息化工作中遇到的问题和面临困惑、以及学生在接受班级管理信息化过程中产生的不便和疑虑。最后,通过案例分析来揭示班主任、任课教师、学生在班级管理信息化中的得与失。通过问卷调查、访谈和案例分析,笔者试图从社会、学校、班主任、任课教师、学生、家长这几个维度思考。T市H校存在信息化在班级管理中使用不充分;各科教师使用信息化技术能力不一;学生信息化能力不强;家长信息素养水平不齐等问题。究其原因是学校硬件和软件条件的欠缺、教师信息化素养不一、传统的班级管理理念与信息化管理理念的碰撞。针对T市H校班级管理信息化的现状,提出政府部门需要加大经费投入,构建信息化社会;学校需要加强软硬件设施,提高信息化管理能力;教师队伍需要提升信息化素养,提高管理水平;学生和家长需要加强信息化素养培训,全方位提升。
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