教育在我国实现全面小康、走向民族振兴的发展过程中始终扮演着重要的角色。现阶段,我国城乡教育发展严重不平衡,农村及薄弱地区教育的相对落后已成为制约国家教育发展的重要障碍。国家为了提高农村及薄弱地区的教育质量,保证教育资源得到合理配置,针对农村义务教育阶段的学校设置了特岗教师这一专门岗位。本文以初级中学特岗教师专业发展为研究主题,以河北省唐县初级中学的特岗教师为研究对象,进行系统理论分析。经调查发现,唐县初级中学在管理制度方面存在着诸多问题,如专业发展环境较为艰苦、工作安排繁重、专业培训难以满足需求、职称晋升机制不完善等,体现了教师专业发展制度不完善,教师专业发展物质基础薄弱。此外,部分特岗教师在职业发展方面也存在许多问题,如对发展认知存在偏差,工作能力需要提升,专业发展途径单一,专业发展目标不明确等,反映出部分特岗教师专业素养不足,专业发展效能感低。由此看来,促进唐县初级中学特岗教师专业发展需要学校、特岗教师及社会共同努力,学校方面应加强特岗教师专业发展投入、科学合理安排工作任务、健全特岗教师管理考核制度、规范特岗教师培训制度。特岗教师要强化专业发展意识、提升专业发展能力、注重专业发展培训、增强特岗职业情感。教育的发展也离不开社会的支持,从社会角度出发,完善特岗教师专业发展条件、保障特岗教师基本工资待遇等。