在初中历史教学中开发与运用乡土历史课程资源,符合历史课程标准的要求,也符合学生的认知规律和学习规律。甘南州是一个少数民族自治州,开发与运用少数民族地区的乡土历史课程资源,有利于将少数民族文化精华与中华民族优秀文化相结合。本研究分六章来论述。首先,第一章介绍了选题缘由、研究方法、分析国内外研究现状并对核心概念进行界定。其次,第二章从培养学家国情怀的需要、激发学生学史兴趣和理解教科书知识点的需要、加强民族团结和保留乡土文化需要、提高教师专业素养的需要四个方面论述了甘南州乡土历史课程资源开发的必要性。再次,第三章通过对学生的问卷调查和教师的访谈,分析了甘南州乡土历史课程资源在初中历史教学中开发与运用的现状。第四章论述了甘南州乡土历史课程资源的开发策略。然后,第五章通过查阅文献资料,将甘南州的乡土历史课程资源分为四类:一是古代乡土历史文化课程资源;二是近代红色乡土历史课程资源;三是乡土历史人物课程资源;四是地方特色民俗文化乡土历史课程资源,并梳理与历史教科书相对应的内容。最后,第六章论述了甘南州乡土历史课程资源在初中历史教学中运用策略以及在运用中的建议。本研究的重点是依据甘南州乡土历史课程资源在初中历史教学中开发与运用现状,提出开发与运用策略。首先,提出甘南州乡土历史课程资源的开发策略,主要有四大开发策略:一是强化师生的开发意识;二是发动各方力量合作开发;三是编写乡土历史教材;四是加强校本课程建设。其次,提出甘南州乡土历史课程资源在初中历史教学中的运用策略,主要有以下运用策略:一是在课堂教学中的运用;二是开辟第二课堂,在课外活动运用乡土历史课程资源,在运用中一定要紧扣教科书内容和学生的实际情况。