词汇教学在对外汉语教学中有着举足轻重的地位,而教材的词汇编写直接影响词汇教学的效果。本论文以白乐桑编写的“字本位”教材《滚雪球学汉语(中级版)》入手,将课后教材词表的生词、短语及拓展词语作为研究对象,从选词情况、词汇拓展情况以及同一用字所对应的不同义项间关系等三个方面来探讨这本教材词汇的编选。论文得出以下结论:首先,在选词方面,该教材的词汇量偏低,无法满足中级阶段的词汇量学习需求;在词汇等级及难易程度上符合大纲要求;在词汇复现率上整体偏低。第二,在词汇拓展方面,教材分为整词拓展和用字拓展两种情况,整词拓展大多数沿用了原义,而用字拓展中,77.82%的拓展使用了其他意义。第三,在同一用字所对应的不同词汇当中,义项关系分为基本一致、直接联系、间接联系、无联系等四种情况,义项基本一致的拓展比例占21.91%,义项有直接联系的拓展占了49.8%,在掌握生词词义后,这两类拓展对学生来说都是比较容易的。而间接联系或无联系的共占28.28%,这些拓展对学生来说难度较大。由此,本文对该教材词汇编写方面建议如下:第一,教材在选词上应该更注重课本词汇选词数量;第二,在生词复现上,对于低复现率的生词要适当提高常用词的复现率或删除不常用词;第三,在词汇拓展延伸上要注意词语义项之间的联系,以义项联系串起一系列相关词汇,帮助学生增长词汇量。