法国汉语教学有着悠久的历史,面对法国汉语教学持续发展的现状,法国教育部和国家汉办合作的法国普通志愿者项目每年会向法国输送一批优秀的汉语助教,这些中国助教在法国汉语教学中发挥着重要作用。目前法国中学汉语教学中普遍采用的是中国助教与法方主讲合作教学的授课形式,合作教学在课内课外均有体现。本文以笔者自身的实践和对51名赴法助教的问卷调查及对法方主讲教师的访谈为基础,从中国助教与法方主讲合作教学的基本信息和中法教师合作教学实施情况这几方面进行了介绍,并探讨了中法合作教学的优势与不足且进一步提出了优化合作教学的建议。中国助教普遍是没有工作经验的大学生,法方主讲普遍是有工作经验并有与中国助教合作教学经验的教师。中国助教在合作教学中的作用更多地体现在为学习者提供准确的语音、语调示范及为学习者带去新鲜多元的文化刺激上;法方主讲则更加了解法国学习者的学习特点,能用法语为学生解释抽象的语法规则,帮助学生理解,减少学生的畏难情绪。在合作教学下,中法教师各具所长、优势互补,提高了学习者汉语学习的积极性与自信心,使学习者在课堂上能得到更多的关注,课堂纪律得到有效维护,教学质量得以优化,有利于促进学生的汉语学习。合作双方教师也能从一个全新的视角来观察教学,以促进教学技巧、教学方法的的提高与改进,提升自身的教学能力,提高教师的职业素养。但由于法国汉语合作教学中普遍是由法方主讲为主导,中国助教辅助配合,这也使得助教容易对工作缺乏认同感。再者,合作过程中若双方缺乏沟通、没有良好的配合则会导致合作效率的低下。在此基础上,本文也为优化合作教学提出了相关建议。中国助教赴任前应对助教工作做好充分的思想准备,赴任后尽快适应新环境,应提高对助教工作的认同感,提高工作的积极性,密切关注课堂,提高合作教学质量;法方主讲应尊重并认可助教的工作,适当给助教独立授课的机会,多鼓励、关心年轻的助教。双方加强沟通交流,互相尊重、互相理解,创造出轻松和谐的合作氛围,这是取得良好合作教学效果的前提。